對科研鍥而不舍，對教學(xué)精思善為，對學(xué)生深情滿(mǎn)懷，無(wú)論是工作還是生活，“用心、用愛(ài)”這4個(gè)字一直是生物與食品工程學(xué)院教師許曉娟的生動(dòng)寫(xiě)照。

在14年的教師生涯里，用心科研讓她一直探索新知，不斷創(chuàng )新突破；用愛(ài)育人讓她堅持傳道授業(yè)解惑，探尋教書(shū)育人方法。

做科研離不開(kāi)熱愛(ài)

科學(xué)研究是一件“苦差事”，熱愛(ài)可抵萬(wàn)難。

高中的生物課是許曉娟最喜歡的課程，老師對生命奧秘的講解讓她深深陶醉，在她心里播撒下了興趣的種子，大學(xué)期間，許曉娟堅定地選擇了生物學(xué)專(zhuān)業(yè)。

由于專(zhuān)業(yè)課成績(jì)優(yōu)秀，大學(xué)本科期間，老師就挑選了成績(jì)優(yōu)異的許曉娟參與課題研究工作，這也更堅定了她繼續深造的決心。

研究生階段，她經(jīng)常在實(shí)驗室一待就是一整天?！懊恐芙M會(huì )匯報的時(shí)候，如果上周實(shí)驗有了突破，我就非常興奮，恨不得第一個(gè)發(fā)言?！币徽f(shuō)到研究生階段的科研經(jīng)歷，許曉娟仍記憶猶新。

許曉娟說(shuō)：“因為熱愛(ài)，我在科研過(guò)程中堅持把興趣當做最好的老師，作為我科研的內生動(dòng)力?！?/p>

“一個(gè)學(xué)者如果無(wú)法從科學(xué)研究中找到樂(lè )趣，那他必然會(huì )把科研工作看做任務(wù)、負擔，自然就會(huì )在工作中覺(jué)得疲憊?！痹S曉娟說(shuō)。

在中國科學(xué)技術(shù)大學(xué)攻讀博士期間，許曉娟主要從事細胞生物學(xué)、結構生物學(xué)方面的研究，除了承受巨大的科研壓力，還要承擔照顧孩子的家庭任務(wù)。

即使困難重重，熱愛(ài)讓許曉娟從未停止科研的步伐。從導師的身上，許曉娟看到了也學(xué)到了那份對科研、對生活真摯的熱愛(ài)之情。

許曉娟回憶道：“我的導師在科研中總是心無(wú)旁騖，珍惜每一項工作、認真對待每一處細節，他不僅學(xué)識廣博，還風(fēng)趣幽默，熱愛(ài)科研也熱愛(ài)生活，既是一個(gè)游泳健將也是個(gè)網(wǎng)球高手?！?/p>

“用最大的熱忱擁抱生活”，這是導師教會(huì )許曉娟最樸素的道理。

讀博以后，許曉娟學(xué)會(huì )了“靜心”，讀文獻要靜心，做實(shí)驗要靜心，寫(xiě)論文還是要靜心。她堅信，科研要慢工出細活，久久方為功。

參加工作后，許曉娟結合生物與食品工程學(xué)院科研平臺發(fā)展需要和自身專(zhuān)長(cháng)，將細胞生物學(xué)和微生物生態(tài)學(xué)結合，瞄準新方向開(kāi)展研究。

許曉娟先后獲國家自然科學(xué)基金青年項目以及安徽省高校自然科學(xué)研究項目，并在國際學(xué)術(shù)期刊上發(fā)表SCI論文10余篇。

上好課要講究方法

在教學(xué)中，《細胞生物學(xué)》是許曉娟主要講授的課程之一，該課程內容繁多，每次課前她都抽出大量時(shí)間查閱資料，精心備課。

《細胞生物學(xué)》是學(xué)生們公認的最生動(dòng)、最有趣的課程。

課上，她盡量把內容講得淺顯易懂，用最貼切生活的案例解釋概念，用能激發(fā)學(xué)生興趣的熱點(diǎn)導入課程。

細胞本身看不見(jiàn)摸不著(zhù)，非常抽象，為了讓學(xué)生們更好消化這門(mén)課，她不斷創(chuàng )新教學(xué)方法，開(kāi)展豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)，比如，美麗的細胞繪畫(huà)評比、細胞模型的手工制作、病毒和人類(lèi)關(guān)系辯論賽。

此外，她經(jīng)常把自己的研究?jì)热菀胝n堂教學(xué)，邀請前沿“大咖”向學(xué)生介紹研究成果，幫助學(xué)生增長(cháng)知識見(jiàn)識、了解前沿知識。

許曉娟認為，打造一門(mén)金課，教學(xué)方法很重要。

她注重培養學(xué)生的科學(xué)精神和創(chuàng )新能力。在本科生的課堂上，她給學(xué)生們時(shí)常傳達正確的學(xué)習觀(guān)：“學(xué)習能力和方法比知識本身更為重要”，她注重開(kāi)展啟發(fā)式、探究式、討論式、參與式教學(xué)，激發(fā)學(xué)生創(chuàng )新思維。

“許老師從不直接告訴我們答案，而是耐心地為我們分解問(wèn)題，明晰步驟，帶著(zhù)我們一步步探索，引導我們自主解題?！睂W(xué)生吳亞楠說(shuō)。

在實(shí)驗教學(xué)中，她培養學(xué)生對生物學(xué)微觀(guān)領(lǐng)域研究的濃厚興趣，讓本科生多走進(jìn)實(shí)驗室、多參與科研項目，培養學(xué)生的學(xué)術(shù)思維和科研能力。

她支持鼓勵學(xué)生參加生命科學(xué)競賽、標本制作大賽、互聯(lián)網(wǎng)+等比賽，并給予多方位指導，通過(guò)以賽促學(xué)、以賽促練，增強學(xué)生科研能力和綜合素養。學(xué)生的參賽作品獲安徽省標本制作大賽一等獎。

為了提升個(gè)人教學(xué)能力，許曉娟積極參加教研活動(dòng)，開(kāi)展教學(xué)研究，參與各類(lèi)教學(xué)比賽，曾獲安徽省高校青年教師教學(xué)競賽三等獎、安徽省本科師范院校教師智慧教學(xué)大賽三等獎、“江博杯”教師教學(xué)創(chuàng )新大賽一等獎。

育新人需注重引導

“同學(xué)們，我們要正確認識病毒與人類(lèi)的關(guān)系，人類(lèi)與病毒是共生的關(guān)系?！睆慕沂静《九c人類(lèi)的關(guān)系，到介紹我國戰“疫”故事，國家始終把人民群眾生命安全和身體健康放在第一位。

在生物與食品工程學(xué)院“課程思政”競賽決賽中，許曉娟的精彩授課獲評委一致好評，取得第一名。

許曉娟認為，課程思政的探索過(guò)程中，要根據不同專(zhuān)業(yè)特色，合理嵌入育人要素，將正確的價(jià)值觀(guān)傳導給學(xué)生，使課堂教學(xué)的過(guò)程成為引導學(xué)生學(xué)習知識、錘煉心志、涵養品行的過(guò)程。

在許曉娟看來(lái)，教師的首要職責是育人。在日常教學(xué)中，她積極引導學(xué)生形成正確的人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān)，并將其落實(shí)在課程思政的建設中。

在教學(xué)中，她注重培養學(xué)生愛(ài)國愛(ài)家的情懷，結合地方特色文化資源，深入挖掘思政元素，將專(zhuān)業(yè)知識與國家命運、家鄉特色關(guān)聯(lián)，引導學(xué)生將“小我融入大我”。

許曉娟不僅注重課程思政對學(xué)生的正向引導作用，課堂外，她也堅守育人初心，用關(guān)懷關(guān)愛(ài)引導學(xué)生健康成長(cháng)。

學(xué)生吳亞楠談?wù)f(shuō)：“許老師除了培養我們的科研能力，還經(jīng)常在組織能力、社交能力等方面鍛煉我們，比如，讓我們自己學(xué)著(zhù)組織活動(dòng)，開(kāi)展辯論、演講等”。

作為學(xué)業(yè)導師，許曉娟對學(xué)生的學(xué)習、生活十分關(guān)心，利用課余時(shí)間、節假日與學(xué)生談心，為他們答疑解惑，幫助他們樹(shù)立正確的價(jià)值觀(guān)和人生觀(guān)。

許曉娟所帶的班級學(xué)生積極參加“行知學(xué)堂”活動(dòng)，在鄉村學(xué)校為留守兒童開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)，學(xué)生獲評優(yōu)秀“小先生”稱(chēng)號；19級學(xué)生在她的幫助引導下，積極響應國家號召，入選大學(xué)生志愿服務(wù)西部計劃四川省服務(wù)崗位，為祖國的西部建設奉獻青春。

與學(xué)生相處越多，許曉娟“用心科研，用愛(ài)育人”的信念就越深。

她說(shuō)：“教師是行走在學(xué)生心尖上的職業(yè)，唯有用心、用愛(ài)，才能真正踐行立德樹(shù)人使命，幫助學(xué)生成長(cháng)成才”。（文：石可欣 郭歐文 圖：周倩）